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93. 상담 수퍼비전(Supervision)에서 (Supervision) 회기 기록의 장점을 3가지 기술하시오.
- 수퍼바이지의 자기 통찰
- 수퍼바이저의 슈퍼비전 점검 및 평가를 통한 향후 전략 수립
- 교육적 · 행정적 자료
94. 만성정신질환자의 탈시설화 추세가 나타나게 된 배경을 3가지 기술하시오.
- 약물치료의 효과
- 인도주의 이념
- 경제적 부담
- 탈시설화 정책
95. 심리검사의 신뢰도를 추정하는 방법을 3가지 쓰고, 각각에 대해 설명하시오.
- 검사 – 재검사 신뢰도 : 동일한 검사를 동일한 수검자에게 일정 시간 간격을 두고 두 번 실시하여 얻은 검사 점수의 상관계수에 의해 신뢰도를 추정하는 방법이다.
- 동형검사 신뢰도 : 동일한 수검자에게 첫 번째 시행한 검사와 동등한 유형의 검사를 실시하여 두 검사 점수 간의 상관계수에 이해 신뢰도를 추정하는 방법이다.
- 반분신뢰도 : 전체 문항 수를 반으로 나눈 다음 상관계수를 이용하여 두 부분이 모두 같은 개념을 측정하는지 일치성 또는 동질성 정도를 비교하는 방법이다.
96. 지능검사를 시행한 후 병전지능을 추정할 수 있는 방법을 3가지 쓰시오
- 지능검사의 소검사에 근거한 추정
- 현재 언어능력에 근거한 추정
- 인구통계학적 특성을 활용한 추정
97. 상담 종결 상황의 3가지 유형을 쓰고, 각각에 대해 설명하시오.
- 상담자에 의한 조기 종결 : 상담의 목표를 달성하기 전 외부적인 요인(예. 전근, 학기의 종료 등)에 의해 상담자가 내담자와의 면접을 종결해야 하는 경우에 해당된다.
- 내담자에 의한 조기 종결 : 내담자가 더 이상 상담이 도움이 되지 않는다고 생각하고 상담을 거부하는 경우에 해당된다.
- 성공적인 결과 후의 종결 : 상담이 설정한 목표에 도달함으로써 상담이 종결되는 경우에 해당된다.
98. 로샤검사에서 반응영역의 기호 ‘D’, ‘Dd’, ‘S’를 각각 설명하시오.
- W(전체반응) : 반점 전체를 사용하여 반응한 경우이다.
- D(흔한 부분반응) : 흔히 이용하는 반점 영역을 사용하여 부분반응한 경우이다.
- Dd(드문 부분반응) : 드물게 이용하는 반점 영역을 사용하여 부분반응한 경우이다.
- S(공백반응) : 흰 공간 부분이 사용된 경우이다. 어떤 방식으로 흰 공간을 사용했든지 간에 단독으로 기호화할 수 없다.
97. 행동평가의 평가요소로서 4가지 변인으로 불리는 ‘SORC’의 의미를 쓰고, 각각에 대해 간략히 설명하시오.
- 자극(Stimuli) : 개인의 증상이나 문제행동에 선행되는 조건 및 환경적 상황
- 유기체(Organismic) : 자극을 받아들이는 유기체의 내부에서 일어나는 생리적 혹은 심리적 요인
- 반응(Overt Responses) : 초점을 두게 되는 문제행동이나 증상으로서, 자극에 대해 유기체가 보인 외양적 반응 혹은 행동
- 후속변인(Consequent Variables) : 반응으로 일어난 문제행동이나 증상을 강화하거나 처벌하는 등 반응에 영향을 미치는 후속변인
98. 실존치료에서는 정상적 불안과 신경증적 불안을 구분하고 있다. 그중 정상적 불안의 특징을 3가지 쓰시오.
- 직면하고 있는 상황에 부합된다.
- 억압을 요구하지 않는다.
- 창조적으로 사용될 수 있다.
99. 행동치료의 방법 중 용암법과 조형법에 대해 설명하시오.
- 용암법 : 용암법은 연속적인 시도를 통해 반응을 통제하는 자극을 점진적으로 변화시킴으로써 적절한 행동을 발달시키는 행동치료의 방법이다. (적절한 행동 발달시키기)
- 조형법 : 조형법은 현재 수행되지 않는 행동을 형성하는 데 사용하는 절차로, 새로운 행동을 만들기 위한 행동치료의 방법이다. (새로운 행동 만들기)
100. 투사기법의 장점과 단점을 각각 3가지씩 쓰고 기술하시오.
1) 장점
- 라포 형성
- 아동 수검자에게 적합
- 제한된 언어 기능을 가진 수검사에게 적합
2) 단점
- 표준화된 절차의 부족
- 채점 및 해석 과정의 객관성 부족
- 신뢰도 및 타당도 관련 문제
101. 아동 및 청소년을 대상으로 한 상담에서는 발달적 측면에 대한 고려가 이루어져야 한다. 피아제의 인지 발달이론에 의한 인지발달단계에서 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기에 해당하는 아동 및 청소년을 위한 상담의 특성 및 주의점을 발달단계별로 쓰시오
- 전조작기 : 이 시기의 아동은 아직 논리적으로 사고를 하는 데 어려움이 있으며, 상상을 통해 보이지 않는 대상을 표현하려는 경향이 있다. 또한 자기중심적인 사고로 인해 또래아이들과 협동놀이를 하는데 어려움이 있다.
- 구체적 조작기 : 이 시기의 아동은 구체적이고 현실적으로 사고를 하며, 학교에서의 또래관계를 통해 자신과 타인의 관점 차이를 깨닫게 된다. 그러나 이와 같은 과정에서 오히려 복잡한 정서를 경험하게 되며, 학교에서의 수행이나 또래 관계에서의 수용에 대한 불안감을 가지기도 한다.
- 형식적 조작기 : 이 시기의 청소년은 자신의 능력과 타인의 능력을 비교할 수 있으며, 자의식이 강해지면서 어른에 의지하기보다 또래들의 기준과 기대에 동조하려는 경향이 있다. 그러나 신체적 성숙과 실제 성숙도 간에 차이가 있으며, 특히 감정의 기복이 심하여 극도의 침울한 상태와 흥분된 상태를 자주 경험한다.
102. MMPI-2에서 과장된 보고를 탐지하는 척도를 3가지 쓰고, 각각에 대해 설명하시오.
1) F척도 :
F척도는 그리 심각한 문제를 겪고 있지는 않지만 자신을 실제보다 더 부적응적인 모습으로 나타내 보이려는 수검자에게서 점수가 상승한다는 점에서 수검자의 이상반응 경향 및 타당하지 않은 수검태도를 탐지하는 데 유용하다.
2) FB척도 :
FB 척도는 검사 실시 과정에서 수검자의 수검 태도상의 변화를 탐지하기 위한 것으로서, 기존의 F척도만으로 수검자가 검사 후반부에 어떤 수검 태도를 보였는지 파악할 수 없었던 문제점을 보완하기 위해 고안되었다.
3) FP척도 :
일부 임상장면에서 F척도의 상승은 수검자의 무선반응이나 부정왜곡 때문만은 아닌 적어도 부분적으로나마 수검자의 심각한 정신병리를 시사하는 것일 수 있다.
FP척도는 그와 같은 점에 착안하여 수검자의 비전형적인 반응을 탐지하는 데 있어서 F척도를 보완하기 위해 고안되었다. FP척도에 포함되는 문항들은 규준집단은 물론 정신과 환자들에게조차 채점되는 방향으로는 거의 응답하지 않는다.
즉, 정상인들이 거의 응답하지 않기 때문에 선정된 F척도의 문항들과 비교해 볼 때, FP척도의 문항들은 실제 정신병리를 반영할 가능성이 훨씬 낮다고 볼 수 있다.
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